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高校校長談大學排名:不能不看也不能全看

時間:2019年03月20日 作者:陳瑜 來源: 科技日報

目前我國高校排名榜單層出不窮,但不同版本的大學排行榜“掐架”也比較激烈。

在軟科發布的“2019中國最好大學排名”中,東華理工大學位列第485名,而在“2019校友會中國大學排名”當中,該校位居第310名。兩個排名榜的差距高達175

為此,東華理工大學在其官方微博發表聲明,稱軟科發布的“2019中國最好大學排行榜”中關于該校的數據采用嚴重失實,損害了該校的辦學聲譽。

談及高校排名,中國科學技術大學校長包信和向科技日報記者打開了話匣子:“實事求是地講,作為校長,不可能完全不關注這件事。”

在包信和看來,學校如今與社會聯系緊密,排名會對社會產生影響,與之相關聯的,也會影響學校招生、學生就業。“假如我不做校長,只負責自己的課題組,我可以不關心排名而獨善其身,但現在這么大的一所學校,我要完全不關心排名,也不大現實。”

在接受科技日報記者采訪時,多名校長都提到,排名指標并不是相關機構隨便坐在家里拍拍腦袋想出來了,統計的一些數據往往客觀反映了學校運行狀況,并為學校發展提供了一些參考。

“比如,有些排名的指標設置比較科學,當排名發生變化時,反過來檢視一下自己的一些工作,比如是不是學校的人才隊伍不行,或者一流的研究成果偏少,或者學校的聲譽度、培養的學生社會贊美度不夠。”武漢大學校長竇賢康個人覺得,這樣的反思沒壞處。

QSUSnewsTimes、軟科,是竇賢康比較看重的4個高校排名榜單。

“榜單上大學排名有漲有落,但基本和我們心目中各大學的實力相匹配。”竇賢康同時表示,排名中某個學科的統計數據可能存在偏差,有些排名的指標也不盡合理。比如,有些排名中,中國人民大學排名靠后,“因為以論文、科研經費為主要考核指標,中國人民大學不占優勢,但在國內,它在人文和社會科學領域確實有壓倒性優勢”。

“排名不是洪水猛獸,但是你要正視它,將它看成是學校運行狀況的分析參考,學校自己要有定力,不能被它所左右。”在包信和看來,這個很重要。比如,有些排名指標體系比較看重學校規模,中國科學技術大學一直堅持精品辦學、精英教育模式,從辦學之初至今,每年的招生規模就一直維持在1800人左右,學校規模也沒有太大擴張。

竇賢康也認為,科學的態度就是,不能不看也不能完全看。

“大學排名反映的是短期內、可觀察的大學運行指標。”竇賢康告訴記者,對大學的評價最終取決于兩個核心指標:畢業生能不能成為對社會有用的人才,有沒有一些能夠改變人類歷史進程的科技創新,比如相對論、元素周期表。相比起排名,后面兩個指標需要長期積累才能產生效果。“當排名中有些指標和辦學方向不一致時,必須保持定力,按照你認為正確的事情做下去,時間一定會證明你的堅持是對的。”

 

來源:

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjrb/html/2019-03/19/content_417386.htm?div=-1

 

 

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