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重引輕育不可取,攬才切忌貼“標簽”

時間:2019年03月29日 作者:黃震 來源: 文匯報

如今,高校越來越重視師資隊伍建設和青年人才的引進,海外博士畢業一兩年的年輕人回國工作,一些高校可以給出正高職稱、博士生導師的崗位,年薪超過四五十萬元,有的還安排住房。

而如果是國內土生土長的青年人才,不僅收入低、職業發展空間小、職稱晉升道路漫長,能獲得的支持與獎勵也寥寥可數——據粗略統計,國家青年人才計劃支持的土鱉人數只有海歸的一半。

同是博士畢業,為何境遇差別如此之大?

辦好我國的高等教育,就要建設一支本土人才和海歸人才同臺競爭、協同發展的師資隊伍,兩者不能偏廢

本土培養的青年人才具有扎根祖國大地的天然優勢,海歸青年人才具有良好的國際視野,他們都是高校師資隊伍不可或缺的組成。

辦好我國的高等教育,就要建設一支本土人才和海歸人才同臺競爭、協同發展的師資隊伍,兩者不能偏廢。改革開放四十年,我國高校師資隊伍建設取得了巨大成就,特別是大力從海外引進高層次人才,為創建世界一流大學和建設創新型國家奠定了堅實基礎。但目前,在一些環節中出現了重引輕育的傾向,有時因過分強調引才而出現了以出身論英雄的現象,應引起高度關注。

據了解,海外青年人才一旦入選國家高級人才計劃,獲得的支持力度非常大。除了國家給予的資助外,地方政府也會給予各種配套資助,一名海外博士畢業才一兩年的青年人才回國工作,高校可以給出正高職稱、博士生導師的崗位,年薪可達四五十萬元,有的還安排住房。

相比之下,國內本土培養的人才攻讀學位學制長,畢業后在高校就業困難,一些高校在師資招聘時甚至存在身份歧視,非海外博士不要。同時,本土培養的青年人才在科研和職業晉升空間上能夠獲得的支持與獎勵寥寥可數,有不斷被邊緣化的趨勢。海歸博士與國內博士的待遇差距在拉大,這對高校青年教師隊伍建設帶來了一定的影響。

重海外引進、輕本土培養,這種潛意識在一定程度上導致優秀生源的流失,影響了我國研究生教育和科研的發展

重海外引進、輕本土培養的趨勢,使得一批有志于從事學術和科研工作的碩士生、本科生甚至高中畢業生遠赴海外攻讀學位,一定程度上加劇了留學熱

從國內名校近年來本科畢業生繼續升學讀研的情況看,近70%的學生選擇了赴海外深造,優秀生源大量流失。而這些正處于創新高峰年輕人的出走,對我國研究生教育和科研的發展都帶來了一定的沖擊。

改革開放四十年來,我國高等教育和科研實力發生了翻天覆地的變化,高等教育(包括研究生培養)質量不斷提高,科研實力迅速提升,不少領域已處于世界前列。我們要對國內的研究生教育樹立自信,對我國的科技創新體系和科研水平樹立自信,要相信國內一流高校的一流學科培養的博士生不比國外差。

但同時,我們也應該看到,我國的研究生培養制度、尤其是博士生培養制度,仍需進一步完善,這樣才可能源源不斷地為高等教育和科研提供合格的創新型人才。

青年教師是我國高等教育的未來,要高度重視高校青年教師隊伍建設,關心他們的工作、生活和待遇,淡化帽子標簽

從高校人才隊伍建設的實際來看,如何推進海歸人才和本土培養青年人才共同發展,已成為當前階段的重要任務。尤其是高校青年教師隊伍建設須從重引輕育引育并重轉變。

建議相關部門加強政策引導,在各類人才計劃的申報門檻上,淡化帽子標簽,做到英雄不問出處,以水平、能力和貢獻作為衡量人才的唯一指標,并使之成為共識。呼吁各高校為海歸人才和本土人才搭建開放、公平的競爭環境,論功行賞,按,建立并完善以能力和貢獻為導向的人才分類評價指標體系。

相關人才計劃應加強頂層設計,在引育并舉上雙向發力。目前國家高級人才計劃和國家萬人計劃青年拔尖人才項目,分別針對海歸青年人才和本土青年人才,但兩個計劃每年在資助人數和支持力度上還存在相當的不平衡,青年拔尖人才項目的資助人數只有國家高級人才計劃的一半還不到。建議大幅提高國家萬人計劃青年拔尖人才項目資助人數,并在生活、待遇等方面給予更多關心,讓本土培養的青年教師看到更多希望,享受更多平等競爭的機會。

人才是第一資源,我們要為優秀人才脫穎而出提供有力的體制保障和良好的生態環境,這對我國高校雙一流建設和科技創新具有重要意義。(作者為上海交通大學副校長)

 

來源:

http://wenhui.sumg.com.cn/html/2019-03/29/content_772593.html

 

 

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